幻之盛唐-第405章
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上次找养伤中的太子小白关说厉害，促进他的求情疏，已经算是极限了，如果不是有身为宰相之一李泌的奏书为呼应，麻烦和干系也不会小的。现在想来，小白的表情似乎有点奇怪的郁闷。
“那你说我……不是出头的太早，以至于失去了先手，也失去了对后事的控制……
“或许是这般，但是大人若不出手，建宁王只怕连申辩的机会都未必有了……
“只能等到太子将来既得大统，才有转机把……”
叹息声，虽然我出手干预，但结果还是无法避免，唯一的变化，就是建宁王保住了一条性命而已。
朝廷发落的动作很大。
东宫人员大换血，牵涉在案的太子内坊、三府三卫，十率卫士，多达一千八百多人，被群体流放岭南，太子小白身边的武装力量，几乎被一扫而空。倒是在体制外以监国名义建立的那些斥敌、宪军、参议、虞候各营团，因为牵涉到几乎是朝廷强力军事集团的背景，只是被强制解散而已，悉令各归本属。
继成如蓼的神策军之后，管崇嗣的神武军，也被从八个营个升格为左右厢体制的十二个营，分为五千人的马军和一万人的步军两大系统，以左右军使分领之，又从殿中监派遣护军中尉，名为检校实为监军。新多出来的四个营全是具装的马军配备，光从剑南军监司调拨的兵器甲仗，就价值数十万。虽然编制增加了，但实际上神武将军管崇嗣被进一步架空，如果没有马、步护军中尉的副署，他手中能够直接调用的武装力量，只剩下亲军营和中军帐的虞候们。
虽然气氛和局势有些紧张，但是身为长安人的生活还在继续，平康里也照样艳帜高张，暗香浮影迎送如潮，相比，人们更津津乐道的是，又有谁犯在了中宫的那位绝不打脸的兰阿姨手中，那位梁蛮子沉寂了许久之后，又开始到处找人的麻烦，把那些不入流的司衙署局折腾的鸡飞狗跳。
顺便在酒热耳酣之际，在同样醉醺醺的同伴和如花解语的娇儿面前，用所谓最新的内幕消息，吹嘘一下自己是如何个消息灵通的。
一个消息，迅速冲淡了前些日子一连串变故所带来的愁云惨淡，
毕竟轰动一时的太子遇刺，建宁王涉案，都是很遥远的事情，只有这个消息，才切关他们的将来和前程。
长安几个学子聚居地段，变的气氛汹涌潮动起来，常常可见三五成群，行路冲冲的学子，想见就热切的打起招呼，然后聚做一团神神秘秘的争论起什么来。
而一切的始作俑者，便是这新出的文抄上，
“斯功名，国家公器尔，非私私相受得……
新登的刊头上，开首就是如此显目大字，然后从旁才小注一行，建言科举二三事。
上书改易科举体制，这可是前所未有的大事，象一枚重磅炸弹，
此时的科举形式主要还是自考，也就是闭门寒窗苦度自考，只有那些大户之家才有象样一点的私塾家学，而只有一些繁华富庶的名城大邑，才会出现一些官私背景，成规模的书院学堂之流。但相对全国人口来说，哪怕是有心科举的人群来说，比例实在太少。
唐代的科举制度，还在发展初级阶段，只有乡试和京试两级，也没有象后世那样形成县、州、省、都一个完善而整密的体系，报考的人来自各级学馆者，称生徒，由学馆荐举学成者，送尚书省参加考试；未入学馆而直接来自州县者，称乡贡，他们首先自己在州县报名，经州县考试及格后，举送到尚书省参加礼部
唐代科举考试并不糊名。应考者姓名对主司是公开的。作为主考的官员，人为的因素占有相当大的比重，往往容易凭借个人的好恶和亲疏来选士，常常成为舞弊和徇私的死角。因此那些象杜甫、杜牧、之流的才学之士不但要靠成绩好，还在在考试前先通过诗文歌赋打出名声和影响，来引起考官的注目，以获得更大的机会。
科举的项目主要以官定六学为纲目，然后在不定期的辅对应特殊需要的制科，最热门的是进士科，而最尊荣的却是秀才科，这个秀才与后世的秀才不同，乃是选拔锦绣之才的特科，也是公认的头等科目，当然此时尚未形成状元、榜眼等说法，只有在琼林宴的时候，会选出两个最年轻俊美的举人，作为监酒行令的探花郎，科举第一名被称为头甲或者傍头，因为接见时站的是离皇帝最近的螯阶上，因此成为独占鳌头的来历。
一般情况下头傍的举人会被选入翰林院之类的机构，做为人才储备起来。只有二傍以后的排名，才会在吏部的考碣试后被有选择的放任地方，充任一些最底层的县尉、县丞、主薄等末品官，一步步积累政绩爬上来。
武举之制始于长安二年（702。州县以下习艺者每岁如明经、进士之法选送于兵部，进行课试。所试科目有：长垛、马射、步射、平射、筒射等；又有马枪、翘关、负重、身材之选。上述各科考试通过，兵部即可除官给禄，不必如文官须再经过吏部试才能释褐任职。
虽然说在后世以科举入相是正途，但在唐朝以武将积功拜相也是很平常的事情，相比需要苦苦熬资历的文官仕途，对一百多年来一直保持对外开疆战争的唐朝来说，从军无疑是一条升迁的高速电梯，是以王维、岑参、杜甫、李白这样文才风流的一代名人，也对投军报国抱以相当的热情。
虽然唐朝的科举制度还在初级阶段，但是他选士的范围和知识面之广，却是后世宋、明所无法企及的，常科的科目有秀才、明经、进士、俊士、明法、明字、明算等五十多种。象明经科选的固然是熟读经史子集读好的人才，而明算科则试《九章》、《夏侯阳》、《周》等数学著作，选数术出众可为国家财税度支的人才，明书科试《说文》、《字林》等字书，选的是文学人才。而明律科顾名思义，就是精通律学的司法人才，本朝玄宗老皇帝时还一度置道举（试《老子道德经》、《庄子》），还有童子（限十岁以下）举等。
其中明法、明算、明字等科，不为人重视。俊士等科不经常举行，秀才一科，所谓秀才，可
世那种初级功名可以比的，这秀才就是优秀之材，比考取，也更家荣耀的存在，但因为在唐初要求很高，后来渐废。所以，明经、进士两科便成为唐代常科的主要科目。
自高宗以后进士科尤为时人所重。唐朝许多宰相大多是进士出身。常科的考生有两个来源，一个是生徒，一个是乡贡。由京师及州县学馆出身，而送往尚书省受试者叫生徒；不由学馆而先经州县考试，及第后再送尚书省应试者叫乡贡。由乡贡入京应试者通称举人。州县考试称为解试，尚书省的考试通称省试，或礼部试。礼部试都在春季举行，故又称春闱，闱也就是考场的意思。
考试的内容也不是后世狭隘的八股文所能比拟的，不但有文理诗词的考较，对国家大事建言的策论，还有公文写作性质的判词。而且相貌气质也成为决定排名的一个重要因素，所谓以貌取人的说法就是诞生于这个时代。
但是另一方面，往往数万人之中，才取数十到十数人，所谓万里挑一毫不为过，是以千军万马过独木桥而竞争极其惨烈。到了中晚唐因为录取范围太小，再家上科举舞弊成风，仅有的名额基本被豪门权贵手把持，造成大量有识之士抱国无门，流散民间，为了改变自身的命运，这些人也进行了积极的抗争，其中许多人变成推翻唐王朝的掘墓人，象后世唐末农民大起义的首领王仙芝、黄巢，还是现今安禄山倚为肝胆心腹的谋臣严庄、高尚，莫不是科举无门之下的失意人。
既然连作为国家统治机器部件候补的士子，都忍受不下去起来造反，这个国家命运也到了尽头。
因此，后来宋朝注重文人执政，未尝没有吸取了唐代科举录取门槛太高，而导致大量学子流落民间而变成动乱的因素，扩大了录取范围，就算没有官职可以受也以国家的名义将他们圈养起来，自此形成后世多级科举学政体系的雏形。
所谓农民造反不可怕，可怕的是有追求又有文化的人参与的农民造反，不但波及和影响很广，往往是成为改朝换代的重要导火线和契机。有宋一代，虽然大小农民起义和暴动一直没有停息过，但是却鲜有士人残余其中，不能不说是另一种制度的成功。
因此，我直接照搬了明朝科举的模式，这还得感谢曾经风行一时的热门嘲讽体小说《明朝那些事》，关于科举的这一节，尤为让人印象深刻，就算这么多年后，通过各种泛谈式的读书笔记收集起来，居然还凑得个大概。
明朝的科举制度严格说来分为四级——院试、乡试、会试、殿试。
院试是属于州县级别的，参加院试的叫童生，考试成绩分为六等，其中只有考取了前两等的同学才有资格参加下一轮的考试，叫做录科，而考取了第一等的可以取得秀才的光荣称号，同时还可以享受某些特权，比如说可以免一个人的徭役，见到县令可以不下跪等等。
接下来就是省一级的考试了，叫做乡试。这里考试过关就取得了举人资格了，这意味着有资格做官啦！而这里也将产生三元中的第一元——解元。他们将要参加的考试叫会试，朝廷一般只从举人中选取三百人，这三百人叫做贡生，也就是通常电视里说的天子门生。
这三百人当中的第一名就是三元中的第二元——会元。不过这还不算是取得功名了，必须获得进士资格的人才可以说自己有功名在身。
要想取得进士资格呢就必须过最后一关——殿试，由皇帝老儿亲自在大殿上进行出题测试。殿试的成绩也分为三等，即俗称的三甲。
一甲只有三个人，分别是状元、榜样、探花，他们称为进士及第。二甲由若干人组成，他们叫赐进士出身。三甲若干人，称为赐同进士出身。前面所说的举人是有资格的做官的，而名列三甲的各位确实一定有官做的，区别就像现在的非师范专业的大学生和师范生，一个是毕业不包分配一个是毕业包分配的。
此外，明代以前，学校只是为科举输送考生的途径之一。到了明代，进学校却成为了科举的必由之路。明代入国子监学习的，通称监生。
监生大体有四类：生员入监读书的称贡监，官僚子弟入监的称荫监，举人入监的称举监，捐资入监的称例监。监生可以直接做官。特别是明初，以监生而出任中央和地方大员的多不胜举。明成祖以后，监生直接做官的机会越来越少，却可以直接参加乡试，通过科举做官。
参加乡试的，除监生外，还有科举生员。只有进入学校，成为生员，才有可能入监学习或成为科举生员。明代的府学、州学、县学、称作郡学或儒学。凡经过本省各级考试进入府、州、县学的，通称生员，俗称秀才。
取得生员资格的入学考试叫童试，也叫小考、小试。童生试包括县试、府试和院试三个阶段。院试由各省学政主持，学政又名提督学院，故称这级考试为院试。院试合格者称生员，然后分别分往府、州、县学学习。生员分三等，有生、增生、附生。
由官府供给膳食的称縻膳生员，简称縻生；定员以外增加的称增广生员，科称增生；于縻生、增生外再增名额，附于诸生之末，生员，科称附生。考取生员，是功名的**。一方面、各府、州、县学中的生员选拔出来为贡生，可以直接进入国子监成为监生。一方面，由各省提学官举行岁考、科考两级考试，按成绩分为六等。科考列一、二翟贿，取得参加乡试的资格，称科举生员。因此，进入学校是科举阶梯的第一级。
这样就无形的保持了两学为基础的学校系统，在出身背景上的优势和垄断性，毕竟是天下仅有的国家认可的大型教育机构。倡导以学校取士，可是太上老皇帝沿袭下来的国策。
《建言科举二十三事》的扎子，一上去是何等的轰动，有明一代虽然以科举僵化和八股文著称于世，但其相关科举制度和体系的完善和周密，已经达到整个封建时代顶点，已经没有多少可改进的余地。比如考监分离独立，考官抽选制，天子命题等等，无不是影响深远的东西。甚至具体到，如何甄选人员，如何防止夹带舞弊，种种考场上可能遇到的突发状况的应对措施。
既然要做就做到最好，至于其中所需要逐渐演变和接受的过度和缓冲，就不是**心的事情，
是来搅局加打酱油哗众取宠的，反正最合理的方法我T3了，不能实现那也是传统保守势力的迫害和排挤，就让已经见到一线希望的广大士子和他们折腾去了，反正表面上于我无损的，一个伟�
