返老还童-第26章
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不过，当万仞山把目光投向微机老师，把他的疑惑向微机老师示意的时候，他忽然想起，如果是自己处理故障，自己也会是用纸笔的，毕竟，只有一个IP地址，对应一个MAC地址，虽然是三段式的，但因为内容不多，用纸笔毕竟比用复制、粘贴之类要方便。
微机老师侧过身，看着潘老师把纸笔递给马老师，他又看看万仞山的眼神，眼珠子转了一会儿，似乎在想些什么，但最终没有说话。
马老师边抄边自言自语地道：“这个，我看，IP是10。56。77。88，MAC是0002。a560。aca7，好了。然后开始找这个MAC地址。这个类型，ARPA，应该没有什么关系。端口类型是FE0/0。1，好。”
万仞山听得这一步工作已经完成，向年轻的微机老师眨了眨眼，继续道：“没有密码，就用超级终端登录2950，然后，用……用……”，他毕竟有段时间没操作过了，有些生疏，一下子记不起来，于是挠头思索。
年轻的微机老师也没有提示，他继续看着万仞山，目光中颇有挑战的意味。
还没等万仞山回答，那边马老师又大声道：“咦，怎么回事？登陆不了交换机的？是线不对？”
年轻的微机老师没有回答，还是把目光投向“虞千里”。
潘老师自己也是年轻人，所以对微机老师这些举动见怪不怪，而她又对“虞千里”的超级能力早已熟知，所以对“虞千里”这种不亲自处理故障，而是让一位老师在忙、自己却站在一边的“大逆不道”的行为并没有生气。
教导主任虽然看不明白专业的问题，但他似乎和年轻的微机老师早有接触，知道他的脾气。所以看到年轻的微机老师的这些举动，自然也可以明白个七八分，因此也没有对“虞千里”这种“光说话不干活”的状态发飚。
万仞山想了想，还没等他说出话，那马老师又在自言自语道：“没错啊，交叉线，一二三六，线序好像没错啊，为什么不通呢？”
微机老师听了，笑笑，只是看着“虞千里”。
万仞山眨了眨眼，道：“交叉线，百兆连法，如果是千兆连法的话，应该把其它四根也用上。但这里应该用不上千兆连法……”
接下来的话还没有说出口，但万仞山已经意识到，自己差点在这个微机老师面前栽了个大跟头！
第一第五二章 竟是自己
马老师随便拿了一根“交叉线”，就把它往交换机上接，谁知道此“交叉线”非彼“交叉线”！
万仞山苦笑，如果是一个好友坐在对面的话，他一定会对这位好友道：“差点被你忽悠。”
万仞山提高了声音道：“交换机的数据线，不能用百兆那种交叉线的。要用另一种特殊的线。”
“特殊的线？”马老师愣了，半天没有回过神来。
教导主任看出来马老师已经黔驴技穷了，于是拍了拍微机老师的肩膀，示意他不能再袖手旁观了。
微机老师耸耸肩，转身到角落里，很快找到一根扁平的、长长的浅蓝色线，递给了马老师。
马老师试了一下，道：“噢，可以进去了。”
这下又到万仞山的活了。
“嗯，showmac，杠address，又一个横杠，后面是table，应该就可以了。”
一阵键盘声。
“0002。”马老师自言自语道，“我看看，都是Dynamic类型的，都是FE口，哦，这里，找到了，FE0斜杠23，应该是在交换机的23端口。”
“再看一下。”还没等别人插上一句话。马老师又继续道：“验证一下。21端口。是连到隔壁去地。”
“你怎么知道？”潘老师问。
马老师还没开口。一阵乐曲响起。教导主任地手机响了。他走向门口。接电话去了。
“这个标签上写有。”马老师指着交换机上每个端口连出来地连线上地蓝色标签说道。
“对一下MAC地址。反查IP。哦。没错。是这个IP。我去过隔壁。看过那台电脑。记得这个IP地址。”
“好。那就找到了。”微机老师站了起来。终于说出一句话来。
万仞山跟着走过去。
微机老师向潘老师道：“潘老师，不错，你推荐的学生，很有水平。”他特意在“很”字上加重了语气。
万仞山也不知该说什么。如果没有马老师在，当然可以什么都不说，但马老师对潘老师好像和其他人不一样，所以想想还是道：“哪里，我只是乱猜的，乱猜乱中而已。”
这当儿，教导主任电话打完了，走回来，问道：“找到了吗？是哪台电脑？”
马老师道：“哪台电脑没有确定，但是已经可以肯定，是从这台交换机的第23端口出去的。”
教导主任显然不知道该怎么问下去，于是马老师补充道：“从这个端口出去，如果只有一台电脑，那就解决了。如果还有下挂交换机接小局域网，也可以很快找到了。”
“那好，是哪台？一定要查个清楚，害得全天上网都上不了。”教导主任道。
万仞山这里心里嘀咕着：“那么狠干嘛？如果查出来是你自己那台电脑，或者是校长的、副校长的，看你怎么办？”
马老师看着线上的标签，道：“高一数学组，咦，怎么是我的办公室？”
“噢？是你的电脑中病毒了？”潘老师道。查了好半天，竟然查到是自己的电脑？人生真是戏剧得很啊！
“正好，我要去你们办公室一趟，一起去吧。”教导主任道。
马老师并没有离开，而是拿着那标签，口中喃喃地道：“我们的电脑中了病毒？我怎么没觉得慢啊？”
微机老师有些不耐烦地道：“走吧，去看了就知道了。没中病毒的话，再查查是不是别的什么原因。”
“走吧。”教导主任已经走到门口，又催道。
马老师有些像是恋恋不舍地，跟在大家的后面，三步一回头地离开了微机室。
高一年级组办公室。
教导主任先是对年组组长葛老师道：“葛老师，你刚好也在。刚才电话里讲不清楚，我就过来了。”
“主任，怎么敢烦劳你亲自过来？”葛老师像是受宠若惊，连忙站了起来。
“没事。”教导主任道，“他们来处理故障，刚才我在旁边看，这不，顺便跟着一起过来了。”
“哦，原来是这样。”除了这样的话，葛老师仿佛也说不出别的什么出来。
教导主任对微机老师和马老师道：“你们处理你们的，我就不陪了。”说罢，他坐在年级组长的办公室旁边，和葛老师讨论起公事来。
潘老师好像没什么事，也可能是要从头陪到尾，所以即使教导主任在旁，她也没有去自己的办公地点，而是陪着两位老师折腾。
万仞山开始有些不耐烦了，因为故障已经解决，看起来一切都明白了，找到那台电脑，断网，杀一下毒，这个故障就算过去了。所以接下去的东西就没必要再看了。
但是老师们没有开口，他自己也不敢开口，就决定暂时再跟几分钟再说，等找到那台电脑，确认有蠕虫之类的病毒以后，自己再离开也不迟，至少可以算是圆满解决故障。
马老师轻车熟路，直接找到办公室里的几台电脑，逐个查找，看IP地址是不是刚才要找的那一个。
找了一会儿，很快确认，那个IP地址所代表的电脑，就是马老师他自己用的那一台！
马老师看着这个结果，瞪大了眼睛：他自己都不敢相信这个结果！
微机老师道：“怎么？怎么会是你的电脑中的病毒？”
得到这个结果，万仞山首先在脑海中闪过“变生肘腋”这个极少使用的词。马老师也会这样想么？弄了半天，事情就发生在自己身边！而自己居然蒙在鼓里！万仞山忽然觉得事情好像和原来想像的有些区别，但可能因为事发突然，所以本以为只不过是一个病毒、后来以为是微机老师在检查自己的路由器知识，谁知似乎事情并没有那么简单。
万仞山开始觉得有些不对，一个对计算机有着一定研究、虽然不是很精通的人，居然连自己经常用的电脑的IP地址都不知道！说出去岂不是让天下人耻笑？现在很多普通用户，装宽带系统后至少都知道自己的IP地址，而一个会一些路由器基本操作的老师，居然连自己办公室的电脑的IP地址都不知道！这岂非咄咄怪事？
第一第五三章 涉嫌藏黄
这一点极不正常，连潘老师也想到了，她问道：“怎么，马老师，你连自己用的电脑的IP地址都不知道么？”
马老师红了脸，想了想道：“哦，这个月我都没有注意看IP地址，可能是上次电脑公司重装系统以后改的吧。”
这倒是很有可能的事情。
许多公司、单位，为了提高效率，都把电脑故障外包了，凡是硬件损坏导致的电脑故障，比如主板坏、硬盘坏之类，都由电脑公司帮装好系统送回来。有时连一些比较简单但是稍显麻烦的事情，比如手工重装WINDOWS、LINUX系统等，也不用自己的员工做，一同交给电脑公司到办公室现场做。因为算起来自己员工在相同工作时间创造的价值，要高于付给电脑公司的费用，所以给电脑公司来做这些工作——虽然有些工作是可以自己做的——并不丢人。而电脑公司有时根本不管你用的是什么地址段，直接按10段或192段的地址随便乱设一个，如果能用自然就继续用下去，如果用不了，就自己再改另一段的私网地址。这在业内已经是再正常不过的事情了。
微机老师二话不说，坐在电脑前，开始操作。
查了一会儿，又用杀毒软件杀了一下引导区和系统区，没有发现病毒。
这让万仞山也开始纳闷起来：没有病毒，刚才又怎么说是病毒引起的网络慢的故障？而且是全网的？或者，这是一种新型的病毒？难道这个看起来对路由器非常熟悉的微机老师，竟连这样的故障也分析不出来？
微机老师随手敲了网址，开始上网，发现网速是有些慢。然后他下载了一个抓包工具到本地来分析，看看到底是什么问题。
万仞山在研究P2P的时候，曾经不断地测试抓包，所以对各种抓包工具都有所了解，知道该怎么去看抓包工具的常用和通用的分析结果。
马老师却是一头雾水地站在一旁。
微机老师看了一会儿，忽然，从抓包工具所抓出来的数据中，左下角的十六进制数据对应右边的解码数据，出现了一堆中文字。
每个在中国长大地受过一定教育地中国人。对汉字都是不陌生地。而且由于耳濡目染地缘故。对GB2312字符集里常用地汉字及其繁体字。基本上都能认识。
所以。每一个在电脑前面地人。都看到、看懂了那解码后显示地中文字！
那是什么样地内容！
看到这一切。在场地所有人。包括“虞千里”、潘老师、马老师。都把这一次地任务——找“病毒”。处理网络慢地故障——给忘得一干二净！
看到这些内容地人。已经不可能再去想现在自己在做什么。自己又是为了什么而在微机室里呆上那老半天。又跑到这里来！
因为那些字。都是些儿童不宜地、不堪入目地文字！
虽然只是一小段，但看得出来，那是所谓的“成*人文学”的一部分！
虽然没有看过，但每一个成年人都能知道，那就是国家一直在禁止的、全球大多数国家也不允许到处传播的东西！
万仞山的开小差的习惯再强，此时此刻也无法再想别的东西，他甚至连最大的疑问，一个病毒，怎会通过网络去传送这些文字，连这么简单的问题都没有想到！
病毒，为了达到传播更广泛的目的，一般是复制自己，拷贝到网络上的其它机子，而它们除了让别人用不了网络以外，无外乎就是偷QQ密码、偷证券交易密码、偷网游密码、偷网上银行密码之类可以获取经济上利益的事情，而通过网络来偷偷传播这些文字，似乎不是病毒“应该”做的事情！因为偷偷上传或下载这种东西，始作俑者都无法获得经济利益，也无法得到所谓的“荣誉感”和“满足感”。
病毒的制造者，无非就是想两个字：一个是名，一个是利！这样既没有名，又没有利的事情，会是病毒制造者所为么？或者，往大里说，无非就是意识形态上，一个国家对另一个国家网络使用者的策反，比如通过病毒搞破坏、用邮件形式发反社会的电子传单之类。但这种假设，和“成*人文学”似乎沾不上边！
再推理下去，如果别国这样输送精神鸦片，目的当然是让人能很方便地看到，当然要采取“push”之类的强制让人看到的方式来显示，为什么要通过这种秘密的方式来传播呢？它们更“应该”像广告、像流氓软件那样，在你浏览网页的时候，弹个窗口出来！
