现代合格父母过12关-第6章
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⒆幽兀俊 �
而上面几个场景是可以从生活中截取到的三组真实的镜头。
我们再来看看，上面这些情景中，家长们是以一种什么样的方式在对待孩子呢？
是的，也许你已经判断出来了，这就是生活中最常见的一种父母类型……命令型的父母，命令型的父母总是很喜欢主观地向孩子下达命令和要求。
也许你在游戏中的感受已经告诉你了，当你以〃孩子〃的身份去体会这份感受的时候，一种被动接受父母〃发号施令〃的不舒服感、难受感油然而生。不过如果此时你是家长的话，你是无法体会这些感受的。相反，你可能还会感觉很爽，很有做家长的感觉呢。
我就曾经遇到过这样一个朋友，她很痛苦地告诉我，每天晚上回到家里，她肯定会对着孩子大喊大叫几回，尽管她在事后也会后悔，但是似乎已经习惯了这种模式。而且让她感觉自己很恐怖的一点是：每次对着孩子大喊大叫以后，她都会感觉特别爽，因为她感觉一天工作中所有的委屈和疲惫都发泄出来了。
除了命令型的父母，还有哪些类型的家长也会让孩子们常常感觉到不舒服和难受呢？我们来看看下面这一些例子：
〃你怎么这么不争气啊？成天就知道玩网络游戏！〃……指责型父母（总是对孩子进行责怪、责问、挖苦的父母）。
〃妈妈真是被你气死了，你是我们所有同事孩子中学习最差的，真是让妈妈感到丢脸！〃……攀比型父母（动不动拿自己家的孩子跟别人家的孩子比较）。
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第16节：第三关：检查你的教养方式（3）
〃如果这次考试成绩不进入前10名，那就取消你的旅游计划！〃……威胁型父母（总是对孩子发出各种警告和威胁）。
〃给谁打电话打那么长时间啊？是不是又在和那个女孩子打电话啊？小小年纪，是不是在谈恋爱啦？〃……怀疑型父母（时时刻刻对孩子保持高度警惕，总是怀疑孩子做了什么〃见不得人〃的事情）。
〃钥匙这么重要的东西你也敢丢？你实在是太不小心了啊！好了，你的压岁钱被妈妈没收了，就算是对你的惩罚！〃〃你又偷偷那家里的钱？今天我非要揍死你不可！啪！啪！啪！〃……惩罚型父母（对孩子不满意的时候动辄惩罚或者体罚）。
〃我的小宝贝，你想要什么尽管说，妈妈花再多的钱也给你买！〃……溺爱型父母（对孩子的欲望不分青红皂白地无限制地满足）。
〃我的小祖宗啊，拖地这样累的活怎么能让你干呢？你呢，什么事都不用干，你只要吃好睡好，妈妈就已经很满足了。〃……娇惯型父母（什么事情都不让孩子动手，什么苦都不让孩子受）。
家长为何拥有以上教养方式？
为什么世界上最爱孩子的父母亲，却会习惯用这样一些教养方式来对待自己的孩子呢？我们尝试来分析造成家长如此做的原因：
传统〃家长文化〃的影响：没有人教过我们该如何做家长。所以我们只能从生活中去模仿我们的家长是如何做家长的。而我们的传统文化中，包括我们生活的家庭中，家长们是需要有家长的地位和威信的，而这些威信如何树立呢？你只要看看《家》这部小说或者电影，就可以明白我们传统的〃家长文化〃是如何在影响着父母和孩子之间的关系。而且这种影响代代相传，在今天的社会和家庭中依然根深蒂固地存在。我和很多家长在对话的时候，家长们通常会用这样的两个理由为自己辩解：我的父母当年也是这样教育我的，我不是现在挺好吗？别人家的父母也是这样教孩子的，为什么他们的孩子就不会有这么多的问题？别人在做的一定是对的，父母曾经做过的也一定是对的。这就是很多家长的思维模式。面对这样的思维模式，所以才会有很多教育专家会感慨道：改变孩子其实很容易，但是改变家长实在是太难了！
不善于站在孩子的角度：做过幼儿教师的我，在和孩子们说话的时候，我会习惯性地蹲下来，还有改变说话的语调。所以至今我说话的风格仍然抹不去一种〃孩子味〃。蹲下来，变换语调。这是很小的两个细节，但却表明了你是否愿意以孩子能够接受的方式去和孩子对话。在我们生活中，很多家长不擅长用孩子的角度去看待问题，所以对孩子提出的要求都是以自己的价值观和是非标准为出发点。比如前面所提到那个做NAC行为调整的男孩，他的价值观里，朋友是最重要的，而在他妈妈的眼里，最重要的是孩子的学习。培训师问他：〃你认为妈妈如何做，你才可以变得更好一些呢？〃孩子回答说：〃我希望妈妈少管我一点，我就可以变得更好。〃孩子的回答让现场的妈妈感觉很下不了台，但是这是事实，也是孩子真实的想法。如果我们做父母的只是用自己的标准去衡量孩子的话，那么有一天一定也会遭遇和这个母亲相类似的尴尬。
不了解孩子的需要：在第一关，我们已经了解了孩子的心理需求其实包括很多的层次，但是很多父母只对孩子的生理需求和安全需求比较关注，对孩子的穿着、冷暖、营养、健康等等非常关注，而对孩子社交、尊重、爱和自我实现等需求的满足相对来说比较忽视，所以在很多时候，家长很难做到真正满足孩子各个方面的需求。其实作为一个人，孩子和家长一样，他们最重要的需要就是内心的安全和快乐。如果一个孩子在家庭中感觉不到安全感和快乐，那么再丰富的物质条件都无法弥补孩子内心的缺憾。我曾经为一个初二的男孩做过心理治疗。刚认识他的时候，他的脸上几乎没有一丝的表情。第一次交流，他给我的回答全部是〃不知道〃。后来我尝试在QQ上和他聊天，他的QQ签名是〃我的世界，很静很静……〃，我的内心感觉到一阵寒意。他内心的孤独、寂寞是非常强烈的。他的父母双双都是企业家，他们给予他的物质生活相当的丰厚，她妈妈早就在预算给儿子的户头上存入2000万元。但是孩子真正快乐吗？
第17节：第三关：检查你的教养方式（4）
发泄自己的情绪：很多家长，在孩子面前很任意地发泄自己的情绪，甚至把孩子当作自己的出气筒。前面我曾经提到过的那个习惯了在孩子面前大喊大叫的朋友就是一个很典型的例子。我也曾经接待过一个四十来岁的家长，她告诉我因为他们夫妻关系不好，她内心有很多对丈夫的抱怨，但是因为丈夫几乎每天都不在家里，所以她经常在孩子面前发泄自己的情绪，结果导致她和孩子之间的关系异常紧张。后来她的孩子参加我的训练营，在最后一天的成长仪式上，发生很大改变的孩子终于拥抱了他的妈妈，妈妈泪流满面。后来在妈妈的动员下，孩子的爸爸也来做了一次心理咨询。我跟他讲述了孩子在训练营中说出来的一些内心的痛苦和烦恼，也讲了他妻子内心的痛苦，并希望他们夫妻俩以后能够在家庭里营造一种对孩子身心发展更有利的和谐氛围。为了让这个孩子进一步感觉到亲情的可贵，我也曾经带着这个孩子和其他一些孩子去福利院看望那些非常不幸的孩子。在福利院里，孩子们的心灵受到了很大的震撼。
不能有效地解决问题：有很多时候，我们的指责、命令、怀疑等等方式，只是我们自己无能的表现。因为孩子的问题令我们感觉束手无策，而这种束手无策让我们对此产生了强烈的愤怒，而愤怒正是来源于一个人的无能感，是一个人遭受到挫折后的本能反应。所以当我们看到一个家长在向孩子发火的时候，就可以明白一点：这个家长对孩子没有办法了，他找不到该如何解决问题的方法了。这时候，惟一能帮助他的就是找到解决问题的方法。我曾经听陶宏开教授讲过一个网络成瘾孩子的故事，那个孩子的母亲为了制止孩子继续玩网络游戏，一怒之下，不惜当着孩子的面割开了自己的手腕，你们知道孩子怎么做吗？孩子也同样割开了手腕，然后和母亲比赛谁的血液流的更快。亲爱的家长们，如果你尝试想用命令、指责、惩罚、怀疑等等〃武器〃来制服你的孩子，那么这个家长的例子就可以明明白白地告诉你：这是绝对行不通的！！！
如果你真的想要改变孩子，最重要的还是要找到切切实实的好方法啊！
迷失了教育孩子的终极目标：虽然我们常常会问自己：我们究竟为什么那么辛苦地教育孩子？到底是为了什么？认真做完过第一关练习的家长或许可以很轻松地回答这个问题了。我用自己的方法寻找到的教育孩子的终极目标是：从个体意义上来讲，是帮助孩子去实现他快乐、和谐、幸福、有价值的人生；从社会意义上来讲，是让这个世界变得更加和平、健康、幸福、安宁，让整个宇宙系统变得更加平衡。虽然我们通过不断向上归类可以明确我们今天教育孩子的终极目标并不只是为了让孩子〃成才〃、〃有个好工作〃、〃有个好的前途〃，但是我们在明确了目标之后，也会发生迷失的现象。因为在实现目标的过程中，我们常常受到一些困扰和阻力，也会遭遇一些挫折和困难，如果我们的信念不够坚定，能量不够充足，那就很有可能会半路放弃了我们的目标，而会去做一些急功近利、舍本取末的事情，而那些有很大偏差的不正确的教养方式也就很容易发生了。这也正是很多家长虽然改变了教育观念，但却往往在行动中依然不能够完全做到的原因。
教养方式与孩子的生命状态
以上所列举的一些教养方式在生活中是否让我们感觉很熟悉？几乎每一天你都可以接触到这样的家长。包括在我们自己身上，也很容易找到这些教养方式的影子。因为我们太习惯〃家长〃这个角色了，电影电视里、书本上、生活中，我们耳濡目染的几乎都是这样的父母形象。他们总是在喋喋不休地责备或者说教着，认为孩子身上所有的缺点都是他们自己〃不争气〃、〃不懂事〃、〃不听话〃的结果。但是，他们很难承认一点，孩子今天的这个样子与自己一惯来的教养方式是密切相关的，而且这些教养方式已经影响了孩子的生命状态，使孩子的发展进入到一个恶性循环的过程中。
第18节：第三关：检查你的教养方式（5）
不合适的教养方式必然会导致孩子身上出现一些不理想的行为表现，而这些不理想的行为表现又会刺激家长继续使用一些变本加厉的错误的教养方式，而这些错误的教养方式进一步让孩子自暴自弃。于是，孩子的生命状态开始出现前面曾经描绘过的那些趴啦状态的种种特点。
当孩子的生命状态进入到趴啦状态后，孩子的潜能就开始进入封闭状态。这时候，孩子的学习、情绪、行为都会出现一系列的不佳表现。比如出现厌学、网络成瘾、撒谎、打架等等问题行为，更严重的时候，孩子会出现焦虑、抑郁、恐惧、社会交往、自卑等众多的心理问题。这些问题的出现会给孩子和家长带来很大的困扰。而且有些问题，可能不会当场表现出来，而是要等到孩子成年之后，才慢慢在他们身上表现为一些心理障碍。
在我做的心理咨询个案中，因为神经症来做咨询的不下三分之一。其中也有不少是青少年，而焦虑、抑郁、恐惧这三大类心理障碍占的比例最高。
霍妮在《神经症的文化决定论》一文中提出：神经症的萌芽起源于早期的关系。儿童期有两种基本需要，即安全和满足。儿童的这两种需要得到满足完全依赖于父母。但父母对待儿童的需要则有两种类型：（1）给儿童以真正的爱和温暖，满足其安全需要；（2）对儿童冷漠，厌恶甚至憎恨儿童，使儿童的安全需要受挫。在前一种情况下，儿童正常发展；而在后一种情况下则会引起神经症。因此霍妮认为，父母对待孩子的态度是决定人格健康与否的重要因素。〃在全部环境因素中，涉及性格形成的最主要的因素是一个孩子成长于其中的人际关系〃。
而父母对孩子的教养方式，就集中体现了父母与孩子之间的人际关系，这种特殊的人际关系，对孩子的影响是终生的。
我曾经接待过一个患考试焦虑症的女孩。她是自己在报纸上看到我的文章然后托同学找到我并自己预约了咨询。结果那天的咨询非常不顺利，下面是我后来写的咨询手记：
上上个周末的时候，接待过一对母女。
女儿是高三的学生，因为考试的压力，开始出现注意力无法集中、无法完成听课和作业的任务，内心非常焦虑。她自己托同学在温州
