重生之文化帝国-第25章
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现在又临近考试的交卷时间，这一次何岳没有端坐在讲台上，而是不停地在教室里巡回往复，其中经过杨一身边的次数更是特别的多。
每每当他看到杨一试卷上几乎是以猜硬币的方式选出来的ABCD，以及非选择题那一片刺目的空白，这个英语班主任就心中冷笑，有一种终于抓住了狐狸尾巴的兴奋。
何岳现在正在等待，等待时机蓄积力量！也不用批改完试卷，只需要等到铃声响起考试结束的时候，他就有足够狠厉的方式来好好整治一下这个不学无术的学生，而其后的三年，他将只能也只会在自己面前夹着尾巴老老实实做人。
每隔两分钟就迫不及待地看一下腕表，作为一个尚无家室的青年教师，何岳第一次如此急切地盼望着下课的到来。
终于，在铃声响起的一刹那，已经在杨一身边守候了快十分钟的班主任，心不在焉地宣布了一声交卷，就一把抽出杨一的试卷。
这个动作立刻引发了全班的注意，不过何岳先是买了一个关子，他对着全班抖了抖杨一的试卷，没有选择用汉语，而是以略显滑稽的腔调，无比流畅的英文大声道：“你知道渔夫捕起鱼来怎么办；看！怎样把他的全部智慧都使出；怎样使用圈套，钓线，钓钩，钓具和网罟；然而有的鱼，无论你用钓线，钓钩，圈套，网罟，巧计，也不能捕到手；你得用手去摸，还得抓住，否则你无论如何也不能无法捉捕——有没有同学知道我刚才这段话的意思？”
所有的学生都面面相觑，即便是从小就阅读量惊人的姜喃，以及几个中考成绩高得离谱的实验初中学生，同样一头雾水。
只有那张空白试卷的主人，此刻才刚刚明白发生了什么的杨一，一脸不知道该用什么表情的表情。
男孩苦笑着在口中喃喃自语：“有才啊，还读过《天路历程》这种宗教讽喻体小说。”
看到下面的学生茫然中充满了敬畏的眼神，何岳的心情就豁然开朗起来，有了些意气风发的样子：“当然，现在就要求你们知道这些引用的出处，是有些为难你们了，这是约翰·班扬的《天路历程》，在英国古典文学名著中，通常被认为是仅次于圣经的基督教重要经典，讲述的是一个坚韧的基督徒为寻求永生而踏上荆棘遍布的漫漫长旅，充满危险，诱惑与灾难的尘世被他一步步抛弃，只为负罪的灵魂在高天之上得到迎接……但是。”
“这个转折，是针对我的吧？”不仅杨一有了被当做靶子的觉悟，就连大多数学生也看出来何岳这是要立威了。
只是不知道为什么选择了杨一，这个身上似乎不乏神秘光环的男生。
“但是我在这里要虽然也是为了要告诫你们，学习就和求道一样是需要坚持不懈的事情！不过最主要的目的，还是给某位同学提个醒，我刚刚似乎抓住了一条习惯于生活在浑水中的鱼！”何岳再次抖了抖杨一的试卷，然后就笑得一脸的意味深长：“杨一，你能不能给大家翻译一下刚才这段话的意思？”
自以为计谋的得逞的何岳，把杨一在无奈起身后，脸上那种哭笑不得的表情想当然地理解成了尴尬无措，于是语气愈发的亲和：“不要紧，大胆的说！学习外语嘛，就是需要大声喊出来！”
杨一心忖这位倒是深得疯狂英语之精髓，也不知道是不是李阳的粉丝，不过如果自己真的要大声喊出来吗？那样岂不是更让这位莫名其妙的班主任下不了台？
男孩就有些犹豫，他不想在和班主任老师莫名敌对后，还要把这种对立情绪加深下去。
而远在教室另一端的姜喃，就美目盼兮地斜斜瞟着男孩与老师间的空处，好像并没有十分关注正在发生的事，只是熟悉她的人，却都能觉察到女孩目光中隐隐的忧虑。
看到杨一犹豫了半天没有反应，何岳终于撕下了伪装半天的和蔼，目光陡然转冷：“所有的非选择题一题未动，那些选择题，我看你好像也是扔了半天的小纸条才勉强做完！你能不能告诉我你是怎么进入一高的？难道除了外语一门，你其他科目都是满分？”
“噗嗤”，听到现在居然还有人用扔小纸条来做选择题，好几个笑点低的学生忍不住低下了头，一边笑一边掩饰，憋得很是难受。
王京一会儿看看姜喃，一会儿乜一眼杨一，嘴唇于无声中蠕动了半天，早有熟悉他的人看出了口型中蕴含的意思，那是在不停重复“白痴”两个字。
他旁边的戴涛也想跟着在嘴巴上快活几句，不过又想到暑假时在知味居里，那惊心动魄的一幕，以及事后自己父亲的提醒，顿时就硬生生把讥笑憋了回去，不过脸上的不屑依旧一望可知。
果然委曲求全是没有前途的啊，看到何岳一副不打算放过自己的架势，杨一就从犹豫的窘境中自我解放出来，恢复了平日里不亢不卑的淡然，嘴角微翘道：“我确实不会读写英语。”
“不会英语的人多了！”何岳的脸色看似阴沉，实际上多半还是施展给杨一看的心理战术：“不过像你这样，明明成绩差得很，还这么理直气壮笑得出来的，还真是第一个！我们一高什么时候也出了你这样的奇葩了？”
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感谢阿康看书，書友上帝授權者，阿赖神识，nuoxi，hyb123童鞋的打赏，我这个感谢回复实在是反应迟钝，很惭愧，求见谅~~~今天不睡觉了，补前天断更的
正文 32。秋叶亦绚烂
“偏爱笑、反对哭似乎是哲学所固有的小偏见。因为哲学家所理解的哲学的开端就不是对主的畏惧，而是惊异。其精神不是希望、畏惧和战栗，而是以退隐为基础的沉静。对于这一沉静，笑要比哭更近一些。”
现在是下午第二节课结束的时间，教室里日光如水，杨一不自觉的就想起了小石潭记——潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
泛着黄边的梧桐叶在这样的阳光中就凝滞不动，细碎的影子印在窗棂上，像是鱼。
而忽然从杨一口中冒出来的伦敦腔英语，洒然自若，娓娓道来，几无哪怕一丝凝滞。
立刻就震慑到了包括何岳在内的所有人，几个偷偷嗤笑的男生来不及刹车，喉咙里还在呵呵、呵呵着，脸上那种无法想象的表情却已经把自己结结实实地出卖。
男孩那地道而正统的发音，让眼界见识远不同于普通学生的何岳，几乎有一种身处伦敦东区的错觉——水手、铁路工人、站街女、新移民……周围是狭窄逼仄的小巷，而雾气终年不散，有醉汉的谩骂和大笑穿过浓雾钻入耳中。
而杨一，就是那从贫民窟老街区中走出来的唯一一个清醒者，是站在古旧钟楼上俯瞰芸芸众生的少年思想家。
其实何岳也只不过能够听明白杨一话中的含义而已，这段似曾相识的句子的出处，他在脑海中搜寻了很久，也不见一丝踪迹。
杨一确实是不懂读写，他所能辨识的英语的词汇量，只怕还比不过一个初二的学生。
但是他没有说自己不懂听说。
前世作为一个在网络上游荡的子夜孤魂，除了时事历史杂谈版块，翻墙直连国外的聊天室，也是杨一闲暇之余的爱好。而他这一口流利到令人发指的考克尼方言，就是在一个经常光顾的语音聊天室，向一个极端喜好中国文化的伦敦学生学来的。
而他现在所叙述的，用来反驳何岳的英文，是他最喜欢哲学家列奥·施特劳斯，在论《游叙弗伦篇》中的观点。
撇开其中有关政治学的隐喻，仅仅是用在回应何岳的讥讽上，实在算得上合适，所以杨一觉得自己现在确实是应该笑的。
何岳的面部表情就很精彩，五官所构成的几何图形，渐渐向着连银河超级计算机都解不开的趋势发展。
然后他忽然悟到了什么一样，脸上掠过一抹不正常的潮红，显然在被落了面子的刺激下，有些思维发散了：“我在这里真是感到失望和遗憾，因为有些人从来没有把知识当成是宝贵的财富，而只是用做炫耀的工具！你既然记住了这条名人名言警句箴律，就要弄明白其中蕴含的意义，而不仅仅只是用来显摆或者是唬人。”
虽然何岳那高高举着杨一试卷的手，已经在不知不觉中放下，但是这个火爆脾气的老师，显然不能接受已经被他定性为坏学生的杨一，居然翻云覆雨间就让自己下不了台。
于是他何岳不仅嘴上硬气得很，甚至连这番自以为是的话也是用英文说出，显然是无法接受即将落定尘埃的事实，寄希望于杨一最好听不懂，以此证实自己的推断。
杨一听了这话就很是无奈，不过却也能理解何岳此刻的感受，一个连选择题都要靠瞎蒙的学生，有谁能相信他是真的可以如此流利的听说英语？既然你能听能说，那么最不济在前三十分的听力测试部分也要表现得正常一些才对！
可是没有人知道，杨一仅仅只是通过坚持不懈的网络语音聊天，才习得了如此地道的口音。但是有时候你能听懂一个单词一句话，却并不代表可以将其完完整整的付诸于笔尖。
再加上何岳本来就是有心针对杨一，原本十拿九稳抓住的破绽居然陡然间成了一个天大的笑话！这种落差，难免让一个本就年轻气盛且时有锋芒外露的老师失态。
而对着死咬自己不放的何岳，洒然如杨一，也渐渐失去了耐心，语气和用词渐转锋利：“Don’tjumptoconclusion。Wehavetofigureitoutfirst！”
翻译过来，就是“别自以为是，先把事情弄清楚再说”的意思。
从英国伦敦腔瞬间转为地道的西海岸调调的美式俚语，顿时让何岳还要找回面子的话噎在了嗓子眼，进进不去，出出不来，有一种从云头瞬间跌落的难堪。
即使挑剔自傲如他，此刻也不得不承认，杨一的口语水平几乎就是一个伦敦东区老油子外加西部牛仔的综合体，恐怕就是英美两国的鬼佬站在这里，也难以在发音上找出一丝纰漏之处。
而下面的学生们虽然还听不懂杨一到底说了些什么，但从何岳的表情来看，显然男孩并不是在随便糊弄人，要不然现在这个班主任应该早已开始了他的穷追猛打赶尽杀绝之道，那里还会呆呆站着，接受杨一一轮又一轮的听觉轰炸。
前后有些判若两人的态度，让人惊愕。
而已经打定主意要反击到底，好让这个班主任再针对自己时会小心思量一番的杨一，就在一群忽然变得和金鱼有些共同点的学生面前，继续昂首道：“外观往往和事物的本身完全不符，世人都容易为表面的装饰所欺骗。而聪明人变成了痴愚，是一条最容易上钩的游鱼；因为他凭恃才高学广，看不见自己的狂妄。”
这一次是牛津腔，《特洛伊罗斯与克瑞西达》和《罗密欧与朱丽叶》中，所分别截取的台词，在这一刻完美契合。加上杨一古典纯正的贵族式口音，三班的教室里，犹如正在举办一场盛大的莎士比亚戏剧演出。
此刻的耀目，来自于杨一打发时间的时候，在网上所观赏的原声版英音电影与戏剧。
而对牛津式语音语调有所接触的姜喃，眸中流光飞舞，气象万千。
何岳在这一刻终于被打击得体无完肤，他的失落和惊诧也于此时达到了顶点，只因为就算是一高老师们在英语教学上使用的标准录音带，也未必能在发音准确上强过杨一。
而杨一在洋洋洒洒慷慨激昂了一大圈后，终于又回到了原点。
同样是《天路历程》：“因此不要急于做出结论，说我缺乏充实的内容——粗鄙不文；看上去实在的东西，骨子里未必结实；凡是用比喻讲的话，我们不要藐视，免得我们轻易接受极端有害的东西，而美好的东西却使我们丧失了灵魂。”
比何岳的发音更精准，语境把握更准确，叙述更流畅。
而其中的寓意，更是把何岳先前的讥讽一点不剩地送了回去。
而年轻的班主任在听到这句话后，脸色一变再变，终于是颓然地“嗯”了一声。
可不管心头如何堵得慌，还是要努力给自己圆场面的：“听说能力还是不错的，不过你这种对待考试随意散漫的态度，必须要严肃批评。”
其实这个时候，就连最没有眼力价的乖学生也听出了何岳话里的意兴阑珊，说是要严肃批评，实则根本没有较真的意思，想来这位班主任在难堪和震惊交错袭来之下，是真有些心灰意冷了。
杨一微笑，把这番已经没有杀伤力的话尽数笑纳。
而教室中，如�
